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 十堰市2015年初中畢業(yè)生調(diào)研考試
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)  十堰市2015年九年級(jí)調(diào)研考試語(yǔ)文答案
 
1. C  2. D   3. C 4. B  
3．解題分析：正確答案是C。A．錯(cuò)。大快人心,指壞人受到懲罰或打擊，眾人心里感到非常痛快。B．望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)然的錯(cuò)誤解釋。D．風(fēng)云突變，比喻局勢(shì)突然發(fā)生了巨大變化。
4．解題分析：正確答案是B    A．錯(cuò)，缺少主語(yǔ)。C．錯(cuò)，兩面對(duì)一面，前后矛盾。D．任務(wù)無(wú)法改善，把“改善”改為“解決”  詞語(yǔ)搭配問(wèn)題。5. C  6. B
7.①俱懷逸興壯思飛 ②正是河豚欲上時(shí)   ③無(wú)可奈花落去  似曾相識(shí)燕歸來(lái)  ④ 問(wèn)君何能爾  心遠(yuǎn)地自偏
8.（1）學(xué)生能圍繞自己支持的觀點(diǎn)，言之有理即可。（2分）
示例：①我支持甲方的觀點(diǎn)，因?yàn)槁��?jié)奏的閱讀更符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生能夠牢固的掌握知識(shí)，把握作者的意圖，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的精妙、體會(huì)作品的情感，享閱讀的悠閑與樂(lè)趣。②我支持乙方的觀點(diǎn)，因?yàn)榭旃?jié)奏的閱讀講究效率，在現(xiàn)在這樣充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代中，“快閱讀”的高速度、高效率更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
 （2）制定調(diào)查計(jì)劃（確定調(diào)查人員、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)間、預(yù)先設(shè)計(jì)調(diào)查表）；按調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查，做好調(diào)查筆記；對(duì)調(diào)查記錄進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)和分析，得出調(diào)查結(jié)論。（2分）
9．送太陽(yáng)花 ——摔太陽(yáng)花—— 贈(zèng)太陽(yáng)花 —— 還太陽(yáng)花 ——賣太陽(yáng)花（每空0.5分）
10．主要采用比喻和擬人的手法(1分），描寫太陽(yáng)花的外形、色彩和開(kāi)花時(shí)的情景，寫出了太陽(yáng)花的圓潤(rùn)、光潔、茂密、絢爛，體現(xiàn)出旺盛的生命力，“歡快的孩子”“可愛(ài)的笑臉”讓人聯(lián)想到下文生了重病的小女孩因?yàn)樘��?yáng)花而變得開(kāi)朗，有了笑容。（2分）
   （修辭1分和表達(dá)效果2分）
11．心理活動(dòng)：從小女孩的角度談，當(dāng)初只是想把花送出去，沒(méi)想到無(wú)意中給了這個(gè)小女孩生命的動(dòng)力；更沒(méi)想到小女孩重病在身，也依然快樂(lè)地信守承諾，力所能及地付出。從送花人角度談，自己擁有健康的身體，有什么理由對(duì)生活悲觀、沮喪呢？原來(lái)真正的快樂(lè)不在于身體是否健康，而在于積極地付出，充滿活力地面對(duì)生活，發(fā)現(xiàn)并享受生活的美好。學(xué)生能從小女孩的角度談到位即給滿分，能從送花人角度談心理更好。
12．貫穿全文的線索（1分），主人公的生活心態(tài)隨之轉(zhuǎn)折，因?yàn)樗吞��?yáng)花“他”認(rèn)識(shí)了小女孩，生病的小女孩因?yàn)榇饝?yīng)要幫人照看太陽(yáng)花而有了生命的動(dòng)力，“他”最后也選擇了開(kāi)花店賣太陽(yáng)花，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，（1分）寄寓了主題，太陽(yáng)花象征健康向上、明朗樂(lè)觀的生命，象征生機(jī)和活力。（1分）
線索、生活心態(tài)的改變、主題三個(gè)方面各一分
13．B
14．有必要。原本他并不熱愛(ài)送花的工作，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)簡(jiǎn)單、辛苦，沒(méi)有他想要的美好前景。但從幫他養(yǎng)花的小女孩身上，他認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)花送花這種平凡的工作也有著美好的意義，蘊(yùn)含著生活的真諦，快樂(lè)來(lái)自力所能及的付出，來(lái)自陽(yáng)光的心態(tài)。同時(shí)也為了紀(jì)念小女孩，感謝小女孩在生命最后階段給予他的啟迪，。
     沒(méi)必要，重點(diǎn)不在于做什么工作，而在于是否擁有一種健康、積極的心來(lái)面對(duì)生活，像小女孩一樣力所能及地付出，充實(shí)而樂(lè)觀地做好每一件事、度過(guò)每一天。
（表明觀點(diǎn)1分，說(shuō)明理由2分）
15．國(guó)家治理“霾”這個(gè)難題，必須抓住法治這只手，才能讓有效治霾變得觸手可及。意對(duì)即可。
16．城鎮(zhèn)化逐步推進(jìn)，可砍伐過(guò)度令山體滑坡；人們?nèi)諠u追求舒適，可空調(diào)及取暖設(shè)施使用致排放物日益增多。（要求：大體上“形似”和“神似”即可）   17． B 
18．緊扣治理“霧霾”和具體可行兩點(diǎn)即可。例如：亂排污水和氣體的商戶給予處罰；用其他方法減輕排放量；從根本上處理，多種樹(shù)，保護(hù)綠色植被。
19. D.提供伙食
20.我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專心地請(qǐng)教。
21．答案C。目的是勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書(shū)，以期有所成就。
22．示例：雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了宋濂，但刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他。因此，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不在生活上攀比，專心致志，才能學(xué)有所成。
23．D 
24．（1）藝術(shù)：采用對(duì)偶句的形式，讀起來(lái)朗朗上口，易于誦記（或：用對(duì)比手法，突出了柳暗花明給人的驚喜）（2）意境：前一句寫山重水復(fù)無(wú)路可尋的無(wú)奈，后一句則寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個(gè)村莊的喜悅。（3）寓意：它寫出了人們有時(shí)面對(duì)無(wú)路可走的境地，但突然事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，出現(xiàn)了新的希望，揭示了深刻的人生哲理。
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