強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，完善知識結(jié)構(gòu)

　　最后一階段的主要任務(wù)是查漏補(bǔ)缺，看一看哪些章節(jié)、知識還存在問題，哪些概念、規(guī)律、反應(yīng)還比較模糊，哪些試題還不會做等，以整合、充實(shí)自己的知識、能力結(jié)構(gòu)。

　　適量練習(xí)，激活考試興奮點(diǎn)

　　一方面要做適量的新練習(xí)，以激活考試興奮點(diǎn)。做新題時要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣�。做完題后還要總結(jié)一下，弄清了哪些概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，解題技法上有哪些特點(diǎn)，從而達(dá)到“會一題而懂一片”的效果。另一方面要重溫以往練習(xí)、考試過的題。做到做錯的要糾正過來，避免再錯。原來做對的典型題也要再重新熟悉思路。

　　掃描非重點(diǎn)知識

　　由于平常對非重點(diǎn)的內(nèi)容不重視，復(fù)習(xí)所花的時間也較少，因此對這些知識的理解和掌握往往會有所欠缺。因此建議同學(xué)們在這段時間重視課本，尤其是課本上的基本知識、公式和應(yīng)用性問題、綜合性問題，在這些知識內(nèi)容上多花些精力，在復(fù)習(xí)的后期對它們多加關(guān)照，是更切合實(shí)際、更有效益的復(fù)習(xí)策略。

　重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

　　在后期復(fù)習(xí)階段，大家應(yīng)在實(shí)驗(yàn)方面多花些力氣，弄清典型實(shí)驗(yàn)的原理、方法，熟練掌握基本的實(shí)驗(yàn)儀器的使用。重視實(shí)驗(yàn)，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)也是臨考復(fù)習(xí)的策略。

　　復(fù)習(xí)中要尋找理、化、生三科實(shí)驗(yàn)方法上的結(jié)合點(diǎn)。特別是實(shí)驗(yàn)綜合題考查考生運(yùn)用多學(xué)科知識的分析能力。此類題目的解決辦法可通過審題，以背景較明顯的某一學(xué)科為切入口，結(jié)合其他學(xué)科知識、技能、方法綜合解決。其中，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證某些假設(shè)的設(shè)計題通常要用對照實(shí)驗(yàn)的基本思想，其關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求決定可變因素和控制因素，如2000年高考理科綜合測試第25題。

　　關(guān)注社會熱點(diǎn)

　　包括聯(lián)系生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題，聯(lián)系環(huán)境問題、能源問題等社會熱點(diǎn)問題，聯(lián)系現(xiàn)代科技實(shí)際，如納米技術(shù)、超導(dǎo)材料等。

　　高考理科綜合能力測試仍以學(xué)科內(nèi)綜合為主。學(xué)科間綜合問題可采用每天看一道、做一道的方法。包括完整的分析、求解過程，以拓寬自己的思路。注意理、化、生學(xué)科間的知識整合，思考尋找各學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行有意識的復(fù)習(xí)，使三門的知識、解題方法聯(lián)系起來。解答理科跨學(xué)科綜合題時，首先應(yīng)認(rèn)真審讀題，多讀幾遍，弄清題意，找出題目給出的條件與要解決的問題，然后再逐步解題。特別注重對理科綜合中開放性試題的研究。由于開放性問題背景新，其解法往往不拘泥常法，沒有套路，需要創(chuàng)新�？刹捎靡韵鲁Ｓ媒忸}策略：如執(zhí)因索果，直接探求策略;特例引路，猜想證明策略;聯(lián)想類比策略等。